早上風(fēng)從巷口吹進(jìn)來，把蛋餅攤的油香送到轉(zhuǎn)角。老板看見我，笑：「胡椒先上對(duì)吧？」

        「對(duì)?！刮胰滩蛔∽旖巧蠐P(yáng)，眼睛也亮了一點(diǎn)。等蛋餅的空檔，我把便條紙翻到今天那一頁：

        【上午：學(xué)務(wù)會(huì)議；只談事】

        【午後：C場(chǎng)節(jié)拍；第三排】

        【夜里：把「我開心」說出口】

        何一舟端來兩杯溫豆?jié){，嘴上還是那句：「拿錯(cuò)袋就趕緊退貨。」我笑，知道他在用自己的話提醒——轉(zhuǎn)發(fā)也要負(fù)責(zé)。這種把規(guī)則塞進(jìn)生活里的方式，讓我心里很安。

        學(xué)務(wù)會(huì)議室的窗簾拉了一半，光線像被裁成細(xì)條。墻上的時(shí)鐘走得很慢，孟時(shí)嶂把資料一疊一疊攤開，語氣一如既往平穩(wěn)：「來源不是個(gè)人，是T育群里的二轉(zhuǎn)。帳號(hào)校運(yùn)熱搜由四個(gè)管理共管，當(dāng)天由大一新生值班，未授權(quán)＝未取樣的觀念不清楚。」

        學(xué)務(wù)主任點(diǎn)點(diǎn)頭：「流程呢？」

        「存證→下架→教育已走完。今天討論修復(fù)：他們?cè)敢庾霾稽c(diǎn)名的公開道歉，并申請(qǐng)社團(tuán)培訓(xùn)時(shí)段，把《2.0》講給下一梯人聽。」孟時(shí)嶂把一張流程圖旋過來，「我還想加一條：轉(zhuǎn)發(fā)責(zé)任講清楚，用例子代替說教?！?br>
        我x1了一口氣，對(duì)主任說：「道歉要說明錯(cuò)在流程，不是誰的身上；不要把人放到臺(tái)上，只把做錯(cuò)的事放到臺(tái)上?！?br>
        主任看我一眼，眼神里是肯定：「我們就只談事。」

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