他是真的感到意外。

        然而這只是問題的表象。

        引申出的問題是——

        孩子的天賦在學琴的過程中固然重要，但是作一名老師，是否應該避免把孩子的天賦和對孩子的成長預期進行某種程度的捆綁。

        或許有些孩子就是心智發育慢，老師是否可以給予那些看起來不太靈的孩子多一些關注和引導。

        視情況改變一下大方向的教學思路。

        或許意外和驚喜就在下一個階段呢？

        小北今天所展現出來的進步可以說皆大歡喜。

        這一方面得益于孩子自身的認真刻苦，另一方面也不得不說是他的教學方案成功。

        但要讓李安說句實話，他只能說是小北和他的運氣好。

        按照時間進度，他不知道小北哪一天就會突然節課。

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