一個值得他思考的問題，孩子的問題翻譯一下就是這些包含在大連線下的隱形小句子里有沒有主次之分。

        他對馬可說：這個問題老師得回去想想。

        隨后幾日，李安在日常練琴中時長思考這個問題，而問題的答桉他是在和陳璇合莫扎特的一晚想明白的。

        善于在作品中制造戲劇效果的莫扎特別喜歡用大量連線，從莫扎特音樂的聚焦性，他領悟到了一些他暫時還不能完全確定的東西。

        但足夠讓他整理出一些可以給孩子們確立關于句子理解的正確角度

        下次上課的時候，李安給馬可布置了初賽曲目。

        順便他把整理好的答桉告訴了馬可。

        “每一個句子，都有一個C位音，這個音在這個句子里是最重要的。”

        還有一句他留在了心里，那是他未來要繼續通過實踐探索去思考的問題——是否那個在一個長句子中所代表C位音的音符，它所處在的隱形小連線就是這個大句子的C位小句——這點有待商榷。

        這節課上，馬可也再次向李安展現了一個孩子的想象力。

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