當課前的預備鈴聲響起來的時候，鄭清還在努力背誦著‘麻黃杏仁甘草石膏湯’。
這是一道古方，主要用來驅風邪、清肺平喘；方子使用的藥材也非常簡單，就是湯名中包含的麻黃、杏仁、甘草與石膏四味藥材。
這道藥方被收錄進《標準藥劑·大學一年級》的附錄中，作為麻黃的一種基礎應用介紹給學生們。
對于李教授上一堂課布置的書面作業，鄭清已經放棄了治療；但背誦一道包含麻黃這味藥材的方子，只要挑選得當，還可以掙扎一下。
就像這道‘麻黃杏仁甘草石膏湯’，只有四味藥材、五道工序，不需要配藥途中更換三次蠶皮手套，也不需要一個時辰之內六次調整火苗大小，甚至不需要在制藥過程中使用任何符咒。
純手工、低要求，只要智商在標準線以上的學生，都可以在十分鐘內背下這道方劑。
只要背會這個藥方，那么李教授抽查作業的時候，就不會死的那么難看了。
抱著這種天真的想法，鄭清努力翻著那本厚厚的《標準藥劑學》，想要在老師進教室之前盡量往腦子里多塞一些東西進去。
與他類似的學生還有很多。
天文08-1班的藥劑學教室里，大部分人都在搖頭晃腦的背誦方劑，人聲鼎沸，異常熱鬧。
有背“有汗或無汗，舌苔薄白或黃，脈滑而數者”的，也有背“內諸藥，煮取兩升，去渣，溫服一升”的，還有背“有杏仁以定喘，甘草以瀉火，煩熱烏有不解者乎”的。
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