第一天皆文試，所謂統一印刷的試卷擺在面前，第一次考驗《歷史》，那是用拉丁語書寫的十道考題，以考驗孩子們是否了解羅斯公國過去的幾場大戰的名字，是否明白王公留里克的高貴身份。

        第二場則是在一張紙上同時用諾斯語、斯拉夫語和拉丁語簡單地各書寫三個句子，若有能力多寫的孩子，將能得到麥子和蜂蜜的實物獎勵。

        第三場考驗真是《數學》，相比于其他，唯有這一科最講究嚴謹性，亦是留里克在教學工作中濃墨重彩的一筆?？荚嚳简灪⒆觽兊挠嬎隳芰Γ绕涫浅朔ū淼恼莆涨闆r。第一個學期的通識教育留里克只需孩子們統一掌握基本心算能力，明年還要加強數字運算的能力。

        第二天與第三天，清一色是體能與軍事測試。

        孩子們分年齡進行奔跑，所謂繞著諾夫哥羅德城下巷道跑上一圈，每個年齡層的前十名擁有麥子的實物獎勵。這真是一場別開生面的運動，本就天天體能訓練的孩子都完成了這份考核，其中的佼佼者在終點線立刻領到了獎賞。

        人們頗為期待的一對一式比武決斗并不存在，倒是孩子們在打谷場表演的隊列行軍引得數以千計的人們眼前一亮。他們僅是些八歲的孩子，這要是再給他們十年時間，站在這里的豈不是都是勇悍戰兵？瞧瞧他們，隊列走得整齊，雖是各個臉龐稚嫩，勇武已在展現。

        真正的武技藝考核目前有三種持斧劈木頭、弓射靶、十字弓射靶。

        三天的考試如同進行一場運動會，成績卓越者都有糧食等實物獎勵。

        缺乏樂子的人們盡數圍觀，甚至遠處的斯拉夫農莊的民眾也聞訊聚集在諾夫哥羅德。這座城市瞬間涌入一萬余人，總人口突然沖到了兩萬！

        如此城市集市變得更加熱鬧，考試反而創造了一波“運動會經濟”。

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