首先考察的就是學生對于語文和政治方面的內容的積累，幾名坐在那里的教授們輪流給葉秀青出了幾道題，在葉秀青對答如流之后，點了點頭，表示滿意。

        現(xiàn)在高考語文作文占大頭分數，在確定了葉秀青的基礎知識比較牢固之后。坐在中間的那名校領導，出了一道命題作文的題目，來讓葉秀青回答。

        和后世那種給一副漫畫，讓人自立立意和標題的作文，現(xiàn)在這種給出命題的作文。對從后世過來的葉秀青來說，實在是太簡單了。

        而且，后世哪名經歷過高考的學生，高中的時候沒有準備過十幾二十個作文框架模板的。

        還沒來首都之前，葉秀青就已經把這次加試的作文模板準備好了。現(xiàn)在聽見了這名校領導給出的題目，稍稍一思考，就把這個主題套入到了其中的一個模板里面，很快就講出來了一篇邏輯清晰，內容驚艷，同時立意深遠的作文。

        聽見葉秀青給出來的這篇作文，在場的這些校領導都覺得有有一些驚喜。

        作為國內的頂尖學府，恢復高考的這幾年，首都大學也招收到了大量優(yōu)秀的學生。甚至國內每年的各省狀元，大多也被首都大學和隔壁大學瓜分了。

        他們身為首都大學的老師，見過太多優(yōu)秀的學生了。

        即使是這樣，葉秀青的表現(xiàn)，也足以讓他們眼前一亮。

        坐在校領導中間的，昨天才到葉秀青她們寢室樓去檢查的那名副書記，壓低了聲音，對著身邊兒的一名同事說道。

        “怎么樣？我就說這小丫頭小嘴巴巴的，特別會說吧。別的不說，就她這寫文章的水平，都可以直接到咱們學校的宣傳口去干活兒了。”

        內容未完，下一頁繼續(xù)閱讀