曼谷國際學(xué)校的高二三班，班級(jí)會(huì)議召開到一半，蘇莎宣布課間休息，去門口撥了個(gè)電話。

        班級(jí)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖恢蝗绷艘蝗耍娫捯獡芙o誰顯而易見。

        “上課半小時(shí)了，你人呢？”蘇莎掃了眼手機(jī)頂端的時(shí)間，臉sE氤氳著怒氣。

        在群里強(qiáng)調(diào)了幾遍按時(shí)到班，還是有人遲到，而且連個(gè)請(qǐng)假短信都沒有，簡(jiǎn)直是不把她這個(gè)班主任當(dāng)回事。

        有好奇的學(xué)生悄悄跑過去偷聽，剛走到門后，就聽外面的人猛然拔高音量——

        “被鎖在自家院子里了？！你現(xiàn)在逃課真是連理由都懶得編了！”

        “什么？父母去世了？！為了翹課，你連這種胡話都編得出口！讓你家長(zhǎng)來一趟，現(xiàn)在就來！”

        “唉，你敢掛我電話！”

        蘇莎不是那種暴脾氣的老師，面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，總是能放平心態(tài)教育。

        可唯獨(dú)在某些人面前，她總是克制不住憤怒的情緒，一而再再而三地發(fā)火。

        靠近門口的學(xué)生被她一聲吼嚇得不輕，可只有菲雅知道，電話里的人沒有說謊。

        作為程晚寧最好的朋友，菲雅不知道該如何安慰她。每個(gè)人的痛苦都是不一樣的，她無法用自己的理念詮釋他人想法，也無法站在個(gè)人角度提供解決方案，不然只會(huì)顯得她的善意如風(fēng)涼話般虛偽。

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