科舉考試自誕生起便在羅夏歷經(jīng)千年而不絕，如今的羅夏不僅換湯不換藥的延續(xù)了這種考試制度，更是把‘無為而治’的T制發(fā)揮到極致，這種T制就是要讓人們在碌碌無為中變成思想貧乏只知道辛勤勞作、聽命服從的溫順羔羊，而民眾被教化得越溫順越庸碌就越利於統(tǒng)治，我們現(xiàn)在的教育制度正是這種‘無為而治’的最好詮釋——學校成了一座座把人變得標準化、模式化的工廠，無數(shù)的學子在填鴨式的教化洗腦中被加工成三六九等，從孩童起、趁他們心智還不成熟時就被強行灌輸一套所謂的價值觀，人X的自主和、還有自由思想的萌芽從搖籃中便被抹殺，目的就是讓人變得只會學習模仿、唯命是從。
考試成績成了衡量每個人孰優(yōu)孰劣的權(quán)威標準，一切都是為了取得好的分數(shù)，一切都是向分數(shù)成績看齊。學校本應(yīng)是為學生服務(wù)，如今卻成了學生為學校服務(wù)，學校教育學生不再是為了培養(yǎng)他們的品行才學，而是為了最大限度榨取他們的分數(shù)成績，千方百計提高自己的升學率。這種學生和學校主次關(guān)系的本末倒置只會導(dǎo)致那些擁有之人格、自由之思想、不甘於Si記y背面對考試的人才被冷落被埋沒，整個社會一片唯分數(shù)唯文憑是命的虛榮功利！如此畸形扭曲的教育模式讓千萬學子成了最可憐、最悲哀的群T，對他們來說，高考這座‘獨木橋’就是某種意義上的生Si抉擇，過得去的魚躍龍門、獲得新生，過不去的後果很殘酷，尤其是那些為了學業(yè)努力付出卻得不到回報的人，他們才是最不幸的犧牲品，為了成績他們把JiNg力全投入到學習上，到頭來除了學習其它能力嚴重退化，到頭來不懂人情不善交際，有些人甚至基本生活都不會自理，這樣的人已經(jīng)身心半殘，可以想像他們以後的處境會多艱難……國家沒有公布每年高考失敗後考生自殺的人數(shù)統(tǒng)計，但我們身邊有意無意會聽到這樣的傳聞：誰家的孩子因為名落孫山吃藥了，誰家的孩子跳樓了，甚至JiNg神失常生不如Si……電視上報紙上人們只見到那些高考狀元們金榜題名的得意光鮮，又何嘗看得到那些高考失敗者的悲慘凄憐。
學校本該是知識的搖籃和求知的殿堂，但這神圣的求知殿堂何以會變成如此殘酷的戰(zhàn)場，讓孩子們從小就習慣了成績上的等級森嚴，再變得習慣了社會上的等級森嚴，學會了在成績上相互攀b、相互傾軋，再學會了在社會上相互掠奪、相互踐踏，我們的社會也變得充斥著自私和冷漠，而這正是一種制度下畸形的教育制度帶給我們的悲哀和惡果！”
聽完白鵬的一番高談闊論，邵凡感觸良多卻仍有保留意見道：“凡事都有兩面X，這種教育制度是有弊端，但最大的優(yōu)點是起碼還算公平公正，b起某些靠給學校捐款就能上名校的資本主義國家來說，這點政府對我們已經(jīng)做得很不錯了。老師說過，如果沒有高考，平民百姓家的子nV更沒有出頭之日?！?br>
白鵬聽了一笑道，“如果這是你們老師的原話，你有沒有注意到他其實是強調(diào)了一個‘更’字，也就是說他其實等於告訴你們，在目前的社會現(xiàn)狀下，平民百姓家的子nV本就很難有出頭之日，本就受到一種等級森嚴的T制天花板所限制，而高考就像這層天花板上一道小小的出口，兩者同時存在的意義在於，給人們限制的同時又給人們以希望，頭上壓著大bAng再給人一顆糖吃，這明明是一種蘿卜加大bAng的統(tǒng)治權(quán)術(shù)，在你眼中怎麼那顆糖、那道小小的出口竟成了一種類似於恩賜的東西呢！”
邵凡隨即反駁道：“你的意思是，我對應(yīng)試教育公平X的正面評價不過是一種斯德哥爾摩綜合征？可單獨就事論事的說，它確實是還算b較公正的，一個人就算犯下很多的錯，也未必沒有一件做對的事情吧，T制在你看來就算有萬般不是，也沒有必要連這種實實在在保證了教育范圍內(nèi)公平公正的教育制度一起否認吧！”
“應(yīng)試教育公平公正？這簡直是天底下最大的笑話！教育制度本就是社會制度的套餐，在如今這樣一個透頂?shù)纳鐣?，教育怎麼可能獨善其身！怎麼可能出淤泥而不染！”白鵬毫不客氣的說，“這種看似公平公正的教育制度從來都是和特權(quán)的溫床：在過去，手中稍有權(quán)勢的人，如果孩子的成績考大學無望就直接讓孩子去當兵，當個幾年兵回來就動用關(guān)系轉(zhuǎn)業(yè)分配到T制內(nèi)工作，等於直接把高考架空，竊取平民大學生辛苦考上大學才能分配到的T制內(nèi)工作，這種現(xiàn)象直到現(xiàn)在仍然存在；現(xiàn)在，在高校招生環(huán)節(jié)中，尋租空間無處不在，可以利用高校預(yù)留指標進行‘點招’，可以利用‘調(diào)檔’的自由裁量權(quán)‘提檔’錄取，可以在招生結(jié)束後進行‘補錄’，還可以在調(diào)劑、保送、定向招生等環(huán)節(jié)暗箱C作……這其中保送機制最為耳熟能詳，公開的保送制度早些年由於社會的不滿已基本廢除，但隱X的保送仍然服務(wù)於權(quán)貴階層，被稱為‘遞條子’或者‘關(guān)照錄取’。每年京大、清化、復(fù)亙等名校都留出一批名額預(yù)備給朝廷達官貴人的衙內(nèi)千金，各地的中小學名校也都給當?shù)剡_官顯貴的孩子留有名額，這都是公開的秘密了吧？要不是前政議院辦公廳主任那位經(jīng)常出入高級夜店的衙內(nèi)開著豪車帶著lU0模出了車禍東窗事發(fā)，誰能知道他一直用著化名在京大上學？還有那位在京大一邊讀研一邊玩弄nV生甚至將她折磨自殺的牟姓男子，這種紈絝子弟是怎樣混進京大的？他的父親只是一個國有銀行在省的分行行長，僅僅副廳級的官員就有如此大的能量，那些權(quán)勢更大的人能為自己的孩子怎樣打通應(yīng)試教育鋪路更是不敢想像……
那些人一方面以高考的公平正義X麻痹人們，一方面卻在利用手中的特權(quán)鉆教育制度的空子。平民學子辛苦努力不如別人動權(quán)花錢來的容易，這就是你口中所謂的公平嗎！不僅如此，帝京的高考分數(shù)線跟全國相b有多低更是路人皆知！至於為什麼，恐怕也是路人皆知。其它省份的孩子拼命努力，每個省得到的也只是少得可憐的名額，而帝京卻坐擁大批名額，如果說其他不公還有必要遮遮掩掩，這種不公恐怕是全天下最明目張膽。
連最至高無上的高考都已淪落至此，那中考就更不用提了，對權(quán)貴來說更有C作空間更有所謂的規(guī)則可潛，人們的關(guān)注總是集中於高考，卻往往忽略掉一個可怕的事實，那就是中考已經(jīng)幫高考完成了一小半的功能，篩掉了一小半由這種教育制度鑒定為不合格的學生，完成了全日制普通高中和職高的分流，這之中有多少達官顯貴的骯臟又有多少平民子弟的悲哀，又有多少你口中所謂的公平公正！”
面對白鵬有理有據(jù)的辯駁，邵凡想了想勉強答道：“高考確實是個無法忽視的問題，對某些達官顯貴來說高考確實像是自家的後花園，但……但跟某些國家將富豪通過捐款就可以上名校合法化相b，遮遮掩掩至少b明目張膽還強那麼一些不是嗎?！?br>
“你說的捐款上大學這種現(xiàn)象，是國外的私立大學，尤其是私立名校廣為受人詬病的地方。由於國外的優(yōu)秀大學多為私立，而大學是非盈利機構(gòu)，但是它要運作，要豐富師資力量，保證教學品質(zhì)，尤其是頂級大學要不斷充實科研力量，這就需要大筆金錢的投入。就拿合眾國來說，以常春藤為代表的名校大都是私立大學，他們的收入很大一部分來自社會團T和基金會，尤其是JiNg英校友的捐贈。為了保證高品質(zhì)的學校運營，擴充學校的實力和規(guī)模，才出現(xiàn)了這種接受巨額捐款來換得一個名額的現(xiàn)象。但換一種角度來說，學校利用這個名額所帶來的巨額捐款來擴充校區(qū)、擴大招生，通過一個富人子弟進入學校帶來的大筆資金，多創(chuàng)造幾個甚至幾十個平民子弟進入大學深造的機會，試問這樣的方式值不值得？是直接擴大了社會貧富差距還是間接縮小了？算不算是一種變相的劫富濟貧呢？況且捐款入學也是需要門檻并非來者不拒的。
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