“不是惡意是什么？”莫易久虎著臉瞪她，小瞿不客氣地給了個特寫。

        曾今今眨眨眼：“是萌啊。不過易姐你的普通話已經(jīng)很好了，雖然是香港人向臺灣人學(xué)了普通話的味道。”

        “我的普通話老師的確是臺灣人，但那又怎么樣！”

        曾今今作出惶恐的樣子，搖手說：“沒有怎么樣啊，就是你說普通話的時候怪可愛的，比你爆粵語的時候可愛。不過這些都不是重點(diǎn)哈，我的意思是，其實(shí)大家說話有一點(diǎn)自己的特點(diǎn)也不是什么壞事。就好像我們跳舞，當(dāng)你想表達(dá)中國古代人文情懷的時候，會選擇中國古典舞，當(dāng)你要表現(xiàn)地方特色或民族特色的時候，就選擇民族舞。我不太懂朗誦，但我覺得，字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話不是絕對標(biāo)準(zhǔn)。既然他們的口音是很難矯正了，那還不如選擇一些適合這種地方鄉(xiāng)音去詮釋的質(zhì)樸文字，更何況坐臺下的老人可能根本聽不懂這么標(biāo)準(zhǔn)的普通話，反倒是這些小孩本身說話的口音比較能讓他們get到。”

        任甄聽了曾今今的話，捋著頭發(fā)考慮了半晌，才道：“你說的有道理，我決定自己寫，還是得在文字上下功夫。其實(shí)朗誦什么的我也是門外漢，硬掰他們這個腔調(diào)也不一定能給他們掰到正道兒上，回頭鬧笑話我罪過就大了。”她正了正神色，又道：“其實(shí)這兩天我在想，節(jié)目組把我們八個人弄到這里來到底是什么意圖。當(dāng)一個禮拜的老師？一個禮拜能學(xué)多少東西？太少了，可能一年兩年，我們教的東西都忘了，他們只能記得這種新鮮感，而這種新鮮感可能只對其中某幾個孩子產(chǎn)生影響，讓他們?nèi)ハ蛲叱龃笊剑ソ邮芨玫慕逃瑢ζ渌⒆訁s沒有什么用。還有什么晚會，大家忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，開心一晚，然后就這樣散了。”

        “任甄的意思我明白。”莫易久接道：“其實(shí)這一次我們在這里體驗的什么支教生活啊、山區(qū)生活啊，這些，no，都不重要的。我們來的目的，根本不是豐富我們自己，而是把這邊的信息傳達(dá)出去，讓社會注意到在山的那邊的那邊的那邊，有這樣一群老人小孩。”

        “所以我覺得這個晚會或許是一個不錯的平臺，讓這些孩子用自己的聲音去訴說生活和想法，包括他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，還有對父母的思念，對外面世界的渴望。我打算就從這三個方面入手寫三篇短的散文，希望節(jié)目組能把這三個節(jié)目完完整整的播出去……”

        “甄姐我支持你。不過……”曾今今的臉上現(xiàn)出苦惱之色：“跟你這么有大愛的朗誦比起來，我那個數(shù)鴨子舞會不會太low了？”

        莫易久和任甄不禁笑出來。

        “了一滴，不過小孩子嘛，難道讓他們跳那種……那種……”

        “生活在水生火熱當(dāng)中的。”

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