孩子們的歌聲因為什么發生了變化。

        沒有任何技巧和方法的處理，再一遍的清唱效果被提升的核心關鍵是什么。

        難道真的是因為情感的注入？

        作為一個純正的技術黨，方正在孩子們歌聲中陷入了沉思。

        王老師則是從李安讓孩子們閉上眼那一刻，就跟著閉上了眼睛。

        從那一刻開始，他就徹底把今天的排練當成了一節音樂課。

        李安是老師，他是學生。

        前段時間音樂教研組的會議剛剛討論過音樂課的體驗式教學，每個老師都彈了彈自己的想法。

        說到體驗式教學，首先離不開每一首音樂背后所具有的深厚內涵和豐富的情感。

        比如貝多芬的命運交響曲，通過體驗式教學讓學生體會到強烈的生命力。

        內容未完，下一頁繼續閱讀