“再控制一下力度，你的層次感會更好。”

        又聽到老師的表揚，小車開心的咬了咬下唇。

        “來，我們今天看第九條。”

        “快速回答我，就第一行你看到了什么。”

        小車琳已經適應了李安講新曲子的方式，老師再問三要素。

        知道這節(jié)課要學第九條，所以假期在家她就已經提前預習好了。

        “C大調，四二拍，輕快的。”

        沙啞的小嗓音忽然卡了，“旋律是以，”她回想著李安的用詞想描述第一小節(jié)的句子進行，“樂句是以。”

        李安側目提示著，“是以什么，想想，是以，”他放慢語速引導著小車，“是以上行——”

        車琳get到了，“上行音階進行！”

        內容未完，下一頁繼續(xù)閱讀