通過對遲俞堂課的觀察，李安發現遲俞在他的嚴加盯防和節拍器的雙重壓迫下，是能夠做到將水接滿而不溢出的。

        由此他大致判定為孩子的問題是由于之前在學琴的過程中自身馬馬虎虎，老師也疏于管教，并非天賦問題。

        就這么的，一個小時的課堂訓練結束時，遲俞的大部分問題已經得到有效解決。

        孩子的進步當媽在一旁肉眼可見。

        用她的話說，孩子彈得比昨天晚上她在家聽到的像樣多了。

        “辛苦了李老師。”

        李安老師擦了擦鬢角上的汗水，“您客氣，小遲實際很聰明。”

        聽到這話遲俞媽媽忍不住樂了起來，不管對方這話有幾分真假，但田宇就從來沒和她這么客套過。

        不僅如此田宇給她的感覺就是對自己的孩子不夠重視，一點都不像李老師這么熱情。

        遲俞媽媽心里一比對，再加上田宇那邊病休還不知道什么時候能結束，萬一到時候再耽誤孩子的學琴進度怎么辦。

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