即便給孩子上課，李安也會(huì)把一些專業(yè)知識(shí)點(diǎn)揉碎像是講故事一樣講給孩子們聽。

        比如作曲家背景，作品背景，簡(jiǎn)單的句子分析，他認(rèn)為這些東西是孩子們了解西方古典音樂必須要涉及到的內(nèi)容

        在他看來只教如何彈音符的鋼琴老師，稱不上合格的鋼琴老師。

        不能因?yàn)槭呛⒆樱蛣儕Z他們獲取深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

        效果還不錯(cuò)，幾個(gè)孩子都還挺愿意聽他講這些，但是能主動(dòng)提出相關(guān)問題的只有小北和馬可。

        連車琳更多的時(shí)候也只是點(diǎn)頭，王小虎就更不用說了，聊天不彈琴簡(jiǎn)直是王小虎的最愛課堂沒有之一。

        一次李安在給馬可講戈達(dá)爾的搖籃曲，講到第二段時(shí)他強(qiáng)調(diào)要突出旋律，他也是想通過這首曲子開始，給孩子建立句子到段落的概念。

        鋼琴音樂的句子可以簡(jiǎn)單望文生義看做日常生活中的語(yǔ)言表達(dá)。

        同樣一句話，不同的斷句會(huì)產(chǎn)生出不同的含義。

        披肩長(zhǎng)發(fā)大波浪。√

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