“還不錯(cuò)，有點(diǎn)進(jìn)步。”

        李怡然頓時(shí)間眼神都渙散了，這課上的堪比坐過(guò)山車。

        不知道是不是畫面卡頓原因，視頻中，老師上一秒還無(wú)比平靜的臉龐，下一秒一頓，居然露出了笑意。

        “繼續(xù)吧，注意掌關(guān)節(jié)，別讓我再啰嗦了。”

        李怡然聞言點(diǎn)頭，大概是得到了鼓勵(lì)，也或許是預(yù)想中的雷暴場(chǎng)面沒(méi)有爆發(fā)，他的狀態(tài)松弛許多，再抬起的手指，落下那一刻，腦海里只有那句“注意掌關(guān)節(jié)。”

        “當(dāng)——”的一聲，李依然開(kāi)始了他的第四節(jié)網(wǎng)課。

        一個(gè)小時(shí)的時(shí)間一晃而過(guò)，李安宣布下課時(shí)，李怡然心中高呼渡劫成功。

        這節(jié)課比他想象中要順利太多。

        頓時(shí)有點(diǎn)得意忘形，譜子上記下作業(yè)之后，他居然放下筆和李安討論起來(lái)，“老師，為什么我提速提不起來(lái)？”

        李怡然聲音清晰的傳到李安這邊，李安心嘆這孩子的音樂(lè)感覺(jué)還是可以的，人也聰明，就是不練琴。

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