接下來就是水磨的功夫,將腦海里一切能記住的記憶,分門別類的,放進到這些被塑造出來的宮殿內。
蘇何在做這個事情的時候,也沒有忘記分出一部分的精力來聽章老師講課。
嗯,裝作聽章老師講課。
他暫時還沒有辦法分心多用,特別是在塑造記憶宮殿這種耗費心力還比較多的事情上。
不過變現出一幅專心聽講的姿勢還是可以的。
蘇何慶幸自己坐在最后一桌,章老師不會一直將大部分的精神放在他身上。
這教室這么大,蘇何又作出專心聽講的態度,章老師的注意力,全在那些上課開小差的人身上。
說起來,這七班還真是兩極分化。
一部分聽得特別認真,這占據了大多數。
誰讓有背景的人數有限,而且這位章老師也要為了班級的平均成績以及升學率考慮,挑選學生的時候,成績好的占了大多數。
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