包興趁機瞟了一眼理香平鋪在桌面上的自制表格，只見標題是《補習過程記錄表》，下面分成五欄，空間有大有小，分別是地點、時間、主持、參加人員，以及會議具體內容。
——還說不是來監督我們的？專門借教職員辦公室的電腦和打印機做了表格吧！這種吃力不討好的事情做起來有什么快感嗎？
可是蘿卜青菜各有所愛，理香做表和填表的時候，腦內的確會分泌產生愉悅的化學物質，她現在拿出簽字筆擺出臨敵陣勢，仿佛手里的不是簽字筆而是竹刀。
然而陸瑟的補習內容讓理香大失所望，并不是什么嘩眾取寵、違反常規、大逆不道的問答式小課堂，而是陸瑟拿出一疊打印稿來照本宣科，全都是老師在課堂上劃過重點的枯燥朗讀，有所不同的是每當進入朗讀階段，陸瑟就讓大家把聲音錄下來。
“……這就是漢代儒學能成為正統思想的原因！好，錄音停止！知道這么做的意義何在嗎？人腦有一個很有趣的地方，就是通過多重感知體會到的東西會記得更牢，你們從聽覺上復習了一遍功課，最后自己按下停止鍵，你們的觸覺就和聽覺混合起來，加強一次記憶，同時你們還在吃零食，我買了很多種零食，這樣每個考點出現時你們吃的零食都不同，于是味覺也參與進來，再次加強你們的記憶！”
“補習結束后，你們把復讀機帶回寢室，在睡前再聽一遍，達到第四重記憶強化，這樣比我直接把這些打印稿交給你們，讓你們背誦效果要好多了！這種記憶強化法對小佳都能生效，所以只要聽我的安排就不會有問題的！”
“原來小佳也用過嗎？那我可不能輸給小佳！”包興聽說自己在重復小佳做過的事情，頓時來了勁頭。
“哇！沒想到吃零食還能幫助學習！”冬妮海依雖然并不是成心故意，卻顯得更像是電視購物的托兒，“要是上課時也能允許大家這么吃零食就好了……”
“可是、可是我嘗不出味道有什么區別啊……”林憐淚目道，“這樣一來我的記憶強化是不是就比別人少了一重，最后還會不及格呢？”
“不要緊，”陸瑟勸道，“你有信仰，有了信仰味覺差一點也沒有關系，只要有信仰，仰望星空派也可以當做北京烤鴨，有了信仰，普通的蹦極也可以變成信仰之躍，有了信仰，彈弓也可以擊落黑鷹直升機……”
“請班長你不要談論跟補習無關的事情，”千葉理香記錄表上已經寫了好幾行蠅頭小楷，到現在終于抓到機會提出建議，“校規里面不提倡談論他人信仰，現在你用戲謔的口吻這樣談論，林憐可能會生氣的。”
內容未完，下一頁繼續閱讀