但現(xiàn)在，紙張出現(xiàn)，竹簡(jiǎn)注定淪為了記錄的陪襯，帝放勛知道，洪州的史書(shū)，依舊使用的是竹簡(jiǎn)來(lái)記錄事實(shí)，甚至用石碑為輔助，妘載對(duì)此的回答是，盡量用堅(jiān)固的東西來(lái)保存歷史的真相。
紙張的使命在于傳播文化，而竹簡(jiǎn)與石碑的使命在于傳承文化。
帝與諸侯們也拿到了幾份課本，對(duì)照著上面的頁(yè)數(shù)與文章，帝放勛從其他聽(tīng)課老師的口中了解到，這一冊(cè)書(shū)籍要用上一年，第二年換一冊(cè)新的，而孩子們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間就是兩年，如果想要多學(xué)是可以的，如果不想學(xué)習(xí)，兩年起碼也能學(xué)會(huì)讀書(shū)認(rèn)字了。
“學(xué)堂是去年辦的，那這么說(shuō)，今年這些孩子就要從這里離開(kāi)了？”
“還會(huì)有新的孩子進(jìn)來(lái)的，如此教育下去，不出十年，這片土地上的人們，人人都會(huì)基礎(chǔ)的算術(shù)，會(huì)讀書(shū)認(rèn)字，知道一些基礎(chǔ)的天文地理與水利知識(shí)，以及草藥和動(dòng)物種類(lèi)的辨認(rèn)，對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的看法與探討，律法和道德的教化，基礎(chǔ)化學(xué)與基礎(chǔ)物理.......其中有突出表現(xiàn)的，可以分配到各行各業(yè)去做他們?cè)敢庾龅墓ぷ鳌！?br>
“就這樣，一代一代的傳承下去。”
老師們的回話讓帝放勛心中悸動(dòng)，有一種莫名的感觸，孩子們長(zhǎng)大成人，新的孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)著這些豐富的知識(shí)，然后一代又一代的人們，擁有了崇高的德行以及富裕的知識(shí)，以及先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)...產(chǎn)技術(shù)手段。
無(wú)數(shù)的人才涌現(xiàn)了，而即使這批人中，有一些屬于庸才，但這個(gè)世上也一定能有用上他們的地方，譬如可以派去那些更加落后的地區(qū)，做基礎(chǔ)的教育建設(shè)工作，把未開(kāi)化的，變成開(kāi)化的，把蒙昧的破除，把混沌的打開(kāi)。
帝放勛正沉迷在自己的幻想世界之中，并且想要全盤(pán)照搬洪州的教育模式到中原去，而在學(xué)堂外面，妘載卻和另外一位諸侯來(lái)到操場(chǎng)附近，在談?wù)撽P(guān)于西部地區(qū)的事情。
“華大人，您說(shuō)西王母國(guó)和中原已經(jīng)斷了聯(lián)系？”
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