“智慧也是看不見(jiàn)的！”

        “但是，現(xiàn)在它們變成文字，被寫下來(lái)了，就能看到了！”

        啟回答的緊張，周圍也沒(méi)有人說(shuō)話了，似乎都在思考，孩子們的接受能力很強(qiáng)，雖然啟描述的不盡詳細(xì)，但至少是有個(gè)輪廓了。

        羲叔點(diǎn)了點(diǎn)頭：“說(shuō)得很好。”

        “這種看不見(jiàn)的東西，就是概念，包括仁義、道德、希望、未來(lái)，這些都是一樣的。”

        啟呼出一口氣，心里的石頭落了下來(lái)。

        但緊跟著，羲叔又問(wèn)眾人：“文字的意義有很多，最重要的，是文字承載了我們文明的基石，那么它和文化的關(guān)系呢？”

        “有了文字，才有了文化！”

        這一下大家就都踴躍發(fā)言了，從小見(jiàn)大，一步一步的引導(dǎo)，大量文字可以組成句子，句子之中可以寄托情感，或是書寫道德，或是書寫仁義，或是書寫數(shù)學(xué)化學(xué)，或是書寫傳記，或是書寫歌謠史書，這些都是文化的一部分。

        那么最后的文明是什么意思呢？

        名為“公劉”的孩子舉手：

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