周海雙手捧著一本關于計算機程序編寫的知識，雙眼暗中觀察圖書館內許多學員，頭腦高速運轉，作出分析：

        “現在，我基本可以確定，金色球團95%的概率為天賦和智慧，飛行學員的金色球團普遍比技術類新兵高，天賦占據很大一環，而專家教授們則通過智慧，學習很多知識，使得金色球團膨脹增大。”

        返回航校已有一天時間，這段時間之中，周海都在觀察校園內的其他人，職業各種，飛行學員，技術學員，講師，執勤士兵，專家教授，軍事主官。

        每個人大腦部位都有不同直徑的金色球團，熠熠生輝，璀璨耀眼，但僅限于人類，動物統統沒有金色球團。

        現在經過大范圍的觀察和比對研究，周海可以確定，金色球團就是一個人的天賦和智慧。

        天賦越好，智慧越高，知識掌握程度越深厚，金團越大。

        航校之中，各學科講師教授大腦部位的金色球團直徑，遠超學員和軍事主官。

        至于周海，最初他以為自己沒有金色球團，然后意外察覺到，腦海有一顆猶如拳頭般大小的金光，包裹著白色模型，散發光芒，幾乎讓他睜不開眼睛。

        對于自己腦袋里這顆金團，周海都不知道是什么時候出現的。

        看著臨桌一名抱著高等數學努力鉆研的大二飛行學員，雙眼直指猶如玻璃珠般大小的金團，周海瞇了瞇眼睛：“那么，我有些好奇，這個金色球團是否能剝奪，如果可以剝奪，那又是否能賦予呢？”

        剝奪！

        盤剝掠奪，供為己有。

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