湯普森的《雷格泰姆舞》和《揚基歌》不知反復彈奏過多少次，拜厄《練習曲》的分解和弦也早就爛熟于胸。
當時的她根本不知道“天賦”為何物，也不知道莫扎特那樣的天才兒童是不是爸爸為了哄騙她編造的謊話。因為她漸漸發覺，學習鋼琴這件事，根本是阻礙她玩樂的“壞事”。
時間一久，耐心消磨，黑白相隔的琴鍵看起來變得乏味異常，只會讓她下意識想要逃避。
她試圖裝病躲過幾次練習，但父親總有辦法讓她乖乖坐回琴凳。
聽話獎勵有半島酒店的下午茶，睡前的各種童話故事，或是帶她去荔園坐搖搖船，亦或去皇后戲院看最新上映的卡通片……這些時興的娛樂項目對愛玩的女仔實在是頗具誘惑，好在父親金口玉言，只要聽話練琴，對她的要求都一一兌現。
待年紀漸長，她已經可以晉級到難度更高的巴赫十二平均律。
父親閑暇時，喜歡坐在沙發一邊看書一聆聽，偶爾還喜歡閉著眼揮動食指，沉醉于從她指尖下跳躍而出的音符溪流中……
午后陽光穿透紗簾鋪進房間，一首《波羅涅茲舞曲》彈奏結束，女仔轉臉看向一旁的父親，男人恰好也抬起頭。
他嘴角掛著慈愛笑容，雙眼流露出肯定目光，示意她終于可以結束今日的練習。
女仔見狀，滿臉興奮從琴椅上離開，正欲跑向父親向她敞開的寬大懷抱———
“阿允，阿允，起床啦。”
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