為了給家長(zhǎng)們留下好印象，幼兒園安排的課程比平時(shí)有趣很多。現(xiàn)在，老師正帶著小朋友們?cè)趹敉獠萜荷贤嬗螒颉?br>
小朋友們被分成幾組進(jìn)行積分比賽，贏得一組可以獲得獎(jiǎng)品。
江悅蘿在的是第四組。
組里其他小朋友都勝負(fù)欲爆棚，頻頻出動(dòng)為自己組爭(zhēng)分，但江悅蘿就好像小組作業(yè)里摸魚躺平等帶飛的人一樣，呆坐著拔地上的草，靈魂不知飄向何處。
幼兒園的老師很早前就和江成京反饋過，江悅蘿在班里不是很合群。
江成京當(dāng)時(shí)怎么想的，他說(shuō)，小蘿不需要合群，不需要遷就，她不想和別人玩，那就隨她。
老師悻悻地掛斷了電話。
江成京的想法依然沒變，只是他那好父親的責(zé)任感告訴他，應(yīng)該要去安慰一下小蘿。
原則上，來(lái)觀摩的家長(zhǎng)是不可以介入課堂的，但江悅蘿的表現(xiàn)在場(chǎng)人都看得出異樣，于是當(dāng)江成京越過分隔線來(lái)到小蘿身邊時(shí)，大家都沒說(shuō)什么。
他在小蘿身后蹲下，巨大的體型差將她擋得幾乎看不見。
小蘿感受到熟悉的氣息，回過神懵懵地喊了聲爸爸。
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