嗯，只是為李勇加油，跟二班可沒什么關(guān)系，畢竟把她們班淘汰了，兩個(gè)班的關(guān)系也還沒有好到“我輸了你我就完全支持你”的地步，除非李勇他們班最后能夠奪冠到時(shí)候還能去支持一下。

        然后就可以對外這么說：“我們雖然第一場就輸了，但是我們輸給了冠軍，不虧！”

        賽前李勇還將大家召集起來，跟他們說清楚了比賽時(shí)候的安排。

        所謂能者多勞，第一場比賽的時(shí)候，李勇還只能算是一個(gè)打手，但是從那之后李勇直接確立了隊(duì)內(nèi)核心的地位，話語權(quán)也越來越大，直到上一場比賽，跟之前的訓(xùn)練，李勇光靠著嘴也把他們說服了。

        什么時(shí)候該打什么戰(zhàn)術(shù)，該做什么換人調(diào)整，完全就看他在場上有什么需求了。

        本身他們也是沒有教練，班主任壓根就不懂球，都是球員自己商量著來的，現(xiàn)在有一個(gè)人能夠直接拿主意，不用再浪費(fèi)時(shí)間討論倒也挺好。

        反正李勇現(xiàn)在都會打滿全場，不會下的——也可以說是不敢下，上場稍微下了兩分鐘差點(diǎn)就被打蒙了，也不知道該說這群隊(duì)友真的太菜，還是把他當(dāng)主心骨形成慣性依賴了。

        反正大核的球隊(duì)好像都是這樣，一下隊(duì)友就不太會打球了，就算是職業(yè)聯(lián)賽里也這樣。

        這樣他也可以隨時(shí)在場上觀察情況，有很多在場邊看不清楚的形勢，自己到場上反而能看的更清楚。

        有時(shí)候李勇都懷疑自己是不是開了小圖視野，靠著驚人的記憶力和戰(zhàn)術(shù)理解，他現(xiàn)在比賽打到一半就能基本摸清楚對方的戰(zhàn)術(shù)跑位，然后及時(shí)地指導(dǎo)隊(duì)友們進(jìn)行補(bǔ)防。

        進(jìn)攻端就更不用說了，抓到一個(gè)弱點(diǎn)直接猛攻，包夾就分球，隊(duì)友們沒機(jī)會他還可以繼續(xù)跑位找縫隙，除非連無球狀態(tài)下對手都要兩個(gè)跟著，這也不太可能。

        雖然因?yàn)槟醯仍颍獠涣擞行┦д`，但在比賽還剩兩分鐘的時(shí)候，高一二班還是成功的拿到了比賽的領(lǐng)先優(yōu)勢，并且依然掌握了場上的主動。

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