神木國(guó)中學(xué)生不分年級(jí)，即刻被各班導(dǎo)師召集回各教室。經(jīng)過點(diǎn)名，二年級(jí)與一年級(jí)兩班各少了一名同學(xué)。

        劉建業(yè)與校友合組搜索隊(duì)，一一檢視每層樓每間空閑教室與倉(cāng)庫(kù)，最後校工在水塔發(fā)現(xiàn)另一名失蹤同學(xué)。

        倉(cāng)庫(kù)與頂樓在警方到場(chǎng)前，為求保持現(xiàn)場(chǎng)完整，呂主任指使劉建業(yè)以鐵鏈先行封鎖。全T學(xué)生由各班導(dǎo)師帶至活動(dòng)中心，集T管理。行政人員連忙打電話通知家長(zhǎng)到校接回自家孩子，為避免節(jié)外生枝不讓學(xué)生逕自返家。

        目擊籃球架屍T的二年級(jí)男生飽受驚嚇，雙唇與雙膝依舊顫抖，他們坐在活動(dòng)中心冰冷地板，以雙臂環(huán)抱自己，試圖讓驟降的T溫上升回應(yīng)有溫度。

        劉建業(yè)站在活動(dòng)中心門口接待趕赴學(xué)校的家長(zhǎng)，順便充當(dāng)學(xué)生與未知兇手的第一道防線。他其實(shí)也相當(dāng)懼怕，他本來以為到神木鎮(zhèn)服役最大麻煩頂多就是無聊，未曾想過無聊根本不算什麼，真正麻煩竟是攸關(guān)生命安全！

        他沒想過平凡如他，也有撞上恐怖命案一日，更沒想過自己還要充當(dāng)心理輔導(dǎo)老師。劉建業(yè)不斷安撫呂紹明一票目擊屍T的國(guó)二學(xué)生，講到口乾舌燥也不見他們從恍惚恢復(fù)過往朝氣。

        原來那些冠冕堂皇的安慰話語，是如此乏力又沒有意義？劉建業(yè)抿嘴，只是除了滿口不切實(shí)際鼓勵(lì)外，他實(shí)在不知道自己還能如何面對(duì)眼前心靈受到劇烈震蕩的青少年。

        畢竟一切過於超現(xiàn)實(shí)！他聽聞第一批見證水塔屍T的校工口述所言，載浮載沉水中的屍T，上臂被利刃分割，骨頭失去乘載作用，本該具備一定分量的人T如棉絮輕薄，在水塔內(nèi)隨水流漂蕩。

        校工正和派出所員警交談。校工是名嚴(yán)重駝背，膚sE黝黑的六十余歲老人，劉建業(yè)其實(shí)聽不太懂校工帶有濃重口音的腔調(diào)，只能依稀從對(duì)方激動(dòng)的語調(diào)與手勢(shì)猜想校工似乎不同意員警。

        學(xué)生陸續(xù)由焦慮家長(zhǎng)接回，活動(dòng)中心逐漸清空，余下只剩不到五名學(xué)生。呂主任告訴劉建業(yè)，待確定每位學(xué)生安全返家後，劉建業(yè)也要趕緊回去宿舍收拾行李，學(xué)校必須暫時(shí)X封閉，以學(xué)校為家的劉建業(yè)自然不能成為例外，間接因禍得福得以暫時(shí)住進(jìn)神木鎮(zhèn)民宿。

        塞翁失馬，焉知非福！劉建業(yè)默想在一連串壞事後，總算有值得祝賀的開心發(fā)展！

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