季曦心下了然，沒有人會無緣無故對她好。那么，加上條件呢？
“我上次聽到您需要培養奧數b賽選手，我可以試試嗎？”
劉老師聞言一愣，他確實需要取得競賽成果來轉正。只是，面前這個nV孩，他記得她成績很差，聽班主任說還不會寫小作文。
他cH0U出上次的數學測驗里她的試卷：“你上次只考了六十分，班里平均分都有八十一分。”
“我是故意的，我前幾次都把成績剛好控制在及格線。”
他驚訝地看著面前這個nV孩：“為什么要控分？”
“因為她們一直在抄我的作業和試卷，我不想她們拿高分。”
高分和滿分失之毫厘，差之千里，這也是他在班里選不到人的原因。他要有數學思維的人，而不是計算討巧的人。
“你把這張競賽卷拿回去做，放學拿給我看。”他想了想，又附個條件：“明天期中考，我要看到你這兩門課的真實成績。”
期中考那天，是她第一次寫小作文。作文標題是——介紹我的家。班里的同學寫的都是自己家，只有她寫她的家是祖國。沒有錯別字，甚至有不屬于這個年級的文筆，這篇小作文被評為優秀作文，她總分是滿分。
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