「沒(méi)錯(cuò)，就是晚會(huì)節(jié)目。而校長(zhǎng)我也是在等著，想要一探究竟，本校的學(xué)生還有多少的才華沒(méi)有展現(xiàn)。」

        校長(zhǎng)的眼神一閃而過(guò)，給了人不一樣的感覺(jué)。

        「為此——我們特地準(zhǔn)備了這個(gè)壓軸時(shí)段，讓那些平時(shí)看不出來(lái)的武林高手，能有一展拳腳，向大家展示自己的專長(zhǎng)與興趣！各位說(shuō)好不好！」

        透過(guò)類似鼓勵(lì)、邀請(qǐng)的手段，校長(zhǎng)將應(yīng)該不合理的橋段，都變得合乎人之常情了。該說(shuō)校長(zhǎng)很有口才，或是其天生的游說(shuō)手段使然，總之就連均太也拜倒在校長(zhǎng)的石榴裙下了。

        校長(zhǎng)的政策可圈可點(diǎn)。

        沒(méi)有人提出異議，從三年級(jí)開(kāi)始依序下來(lái)的特別節(jié)目映入大家眼廉。

        均太看得目不轉(zhuǎn)睛。

        不過(guò)，最讓他期待的，果然還是他們二年Ｃ班的表演。他已經(jīng)等不及上場(chǎng)，為大家獻(xiàn)唱一曲了。

        沒(méi)錯(cuò)，他要表演的節(jié)目就是唱歌。

        他要唱的這一首歌，是他最喜歡的歌手——初中生唱的。

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