“對于三本君而言，你若能升任副總巡長，這對于特高課在中央區乃至是整個法租界的工作，都將大有裨益?！苯翊灞沙烈髌?，說道。

        “同這些裨益比起來，具體事務上的些許淡化便無關緊要了?！苯翊灞赏ｎD一下，繼續說道。

        說完，今村兵太郎看了‘宮崎健太郎’一眼，輕輕押了一口茶。

        程千帆皺眉思考，他已經熟悉這種交流方式：

        今村兵太郎‘好為人師’，每每不會將事情掰碎了細說，而是言簡意賅，甚至只是為他開啟了蓋頭，然后便是‘宮崎健太郎’的上課、考究時間。

        既是小測驗，測驗完畢后，更是講解‘試卷’的教導時間。

        如此這般的啟發式教導下，‘宮崎健太郎’的進步是肉眼可見的，而以程千帆的觀察，今村兵太郎顯然也很享受這種為人師的收獲感和成就感。

        故而，程千帆很有分寸，每次都進步一點點，偶爾進步步子稍大一點，令今村兵太郎非常滿意自己的教學進度，且此節奏下，為人師者的成就感更深切，特別是他偶爾進步步子稍大的時候。

        ……

        今村兵太郎沒有言語催促。

        不過，他掃了一眼看了看腕表的時間。

        “老師，我明白了。”程千帆的眼眸散發雀躍的光芒，“您所說的具體事務上的淡化，指的是學生的三巡，確切的說學生對三巡的控制力。”

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