第二節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講解到三角函數(shù)公式時忽然停頓。「關(guān)於這個公式的推導(dǎo)，有誰能補(bǔ)充說明？」
教室陷入一片刻意維持的沉默。沈映晴觀察到前排nV生的肩膀微微緊繃，有人故意將鉛筆滾落到地上，發(fā)出清脆的聲響。就在這時，後排那個男生的手指無意識地在紙上劃過一個奇怪的符號，又迅速用橡皮擦抹去。
「沒有人知道嗎？」老師的聲音帶著某種預(yù)料之中的失望。
沈映晴猶豫著舉起手，「我記得這個推導(dǎo)需要先用反證法假設(shè)……」她話未說完，就感受到數(shù)道目光如針尖般刺來。那不是好奇或贊許，而是一種被觸動警報的銳利視線。
老師迅速打斷她：「啊，對對，就是這樣。我們繼續(xù)下一題。」課堂恢復(fù)流暢的節(jié)奏，但空氣中彷佛繃緊了一根看不見的弦。沈映晴假裝低頭記筆記，實(shí)際上在用眼角記錄每個同學(xué)的微表情——他們專注的神情下，藏著某種集TX的緊張。
下課後，馬尾nV生再次出現(xiàn)，遞來一張打印工整的紙條。「映晴，要不要一起去福利社？該買的文具我都幫你記下來了。」
紙條上列著三樣物品：2B鉛筆、方格筆記本、透明檔案夾——正是沈映晴確實(shí)需要的東西。她的心跳漏了一拍，「你怎麼知道我需要這些？」
「轉(zhuǎn)學(xué)生通常都會缺幾樣?xùn)|西嘛。」nV生的笑容依舊完美，但沈映晴捕捉到她喉嚨輕微的吞咽動作。
「謝謝，我自己去就好。」她起身時，終於與後排男生的視線相遇。那雙眼睛清明得像是能穿透表象，卻在接觸的瞬間又隱入低垂的眼簾。他繼續(xù)整理那本永遠(yuǎn)整理不完的筆記，手指節(jié)奏規(guī)律得令人不安。
走廊上，沈映晴故意在洗手臺旁放慢腳步。兩個nV生的對話片段飄入耳中：
「……還是老樣子？」
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