多么可笑。

        多么不值一提。

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        你抱著那本沉重的筆記本，一步一步挪回教室。

        臉上的表情是麻木的，只留下一片荒蕪的漠然。

        走到座位，你機(jī)械地拉開書包拉鏈，粗暴地將筆記本塞進(jìn)最底層，用幾本練習(xí)冊(cè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住，像是在埋葬什么見不得光的罪證。

        下午的數(shù)學(xué)課，講臺(tái)上呂復(fù)的聲音尖利而亢奮，粉筆在黑板上劃出刺耳的吱嘎聲，一道道復(fù)雜的三角函數(shù)變形題像是鬼畫符，爬滿了整面墨綠的黑板。

        你努力睜大眼睛，試圖將注意力釘Si在那些扭曲的符號(hào)上，但它們?cè)谀阊壑胁粩嗄：⑴で?，最終幻化成的，全是賀尋那張臉——他對(duì)學(xué)姐展露的毫無保留的燦爛笑容，他接過別人水瓶時(shí)自然的姿態(tài)，他被所有人簇?fù)頃r(shí)周身那層耀眼的光暈……

        還有那聲輕快的——“好啊”。

        “……所以，這里顯然要利用輔助角公式進(jìn)行變換，然后再看象限判斷正負(fù)！這么清晰的思路，還有人聽不懂嗎？”

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