于是那段時間里，因為補習的關系，兩個人走近了許多。
開始還只是默契的在相同的時間里一起去自習室，到了后來，這種默契逐漸擴大，漸漸的也就演變成了，兩人不管是誰，去了自習室，總是要給對方占上個位置，等著對方前來。
明坤的基礎知識學的扎實，而焦陽又格外的勤奮好學，旁人要用一個多月學會的知識，在明坤的幫助之下，只是借用課余的時間，一邊上課聽著老師講解新的內容，一邊焦陽竟也把這基礎扎扎實實的穩(wěn)固了起來。
是的，到了后來，但凡是兩人在同一個教學樓里，哪怕是不在同一間教室上課，兩人也總要在下課時候默契的不約而同等待上對方一同前往餐廳。
匆匆吃過飯，若是下午有課，兩人就直接一同前去圖書館，焦陽會把上午聽課時遇到的問題交待給明坤聽，而明坤則認真細致的幫他一一講解，之后到了上課時間，再一同離開圖書館，前往教室。
下午沒課的時候，兩人雖然大部分的時間也是會相約圖書館自習，但焦陽要定期去羅伯特教授的診室，明坤也要去伊凡教授處實習。
于是，不知道從哪一天開始，焦陽去羅伯特教授診室時，會叫上明坤一起，而明坤前往伊凡教授處實習時，也會喊上焦陽。
都是些基礎的護理服務工作，以焦陽現有的醫(yī)學知識，都綽綽有余，就更別說明坤了。
羅伯特教授對明坤的贊賞之意，從來就未隱藏過，當面就夸贊過明坤許多次。
而焦陽，也是在這樣的過程里，隨著對明坤日漸的了解，肯定了自己沒有交錯朋友。
除了對學業(yè)的認真態(tài)度之外，更讓焦陽欣賞的，卻是明坤這個人踏實務實的品質。
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