“我……有職責嗎？”

        嘭！

        監控車門被這名特調員猛地從里面暴力推開，與車身發出巨大的撞擊聲，至少有三名特調員從車內迅速沖了出來，一名遠離了學校，另外兩人則往學校狂奔而去。

        同一時刻，學校周圍正在執行監控工作的大量治安官發出了類似的質疑聲。

        他們的情緒在這一刻忽然變得激動、無序、暴躁起來，紛紛放下了手頭的工作，脫離了原本屬于自己值守的崗位，一個個彷如放飛了自我一般，往不同的方向跑去。

        甚至有幾名治安官不知什么原因直接打了起來，好在被特調組的副組長先一步把他們的配槍卸掉，但整個監控現場已經一片混亂。

        學校內。

        那些被驚懼執念嚇得四處逃散的被孤獨情緒所控制的老師和學生們，原本的“孤獨”剛剛才被“恐懼”所取代，此刻再次陷入了“混亂”。

        這種混亂甚至不止來自于情緒，而是從秩序、思維、身體功能、規律、三觀等等不同方面的混亂，并且距離“混亂”源頭本身越近，這種混亂也就越徹底。

        “混亂”的影響對于沒有精神抵抗力或者精神抗體較低的人類來說，幾乎頃刻間就造成了強大影響。

        但像王組長和守在外面的特調組副組長他們，則是腦袋一直暈眩，思維變得很慢，沒有安全感，但好在還沒有突破他們遵守的秩序，還沒有打破任何規則。

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