他回想起來。

        那位的教育方式如果沒有問題，她的大弟弟湯懷崢也不會變成現在的樣子。

        “爸爸說的也對也不對。”段伏城柔和地告訴小男孩。

        “那是對還是不對呢叔叔？”小男孩有些懵了。

        強行迫使自己忽略“叔叔”的稱呼，段伏城的解釋簡單明了：

        “如果你喜歡算術，那它就是有價值的，如果你不喜歡，那么它沒有任何價值，明白嗎？”

        湯懷策似懂非懂地點了點頭，又搖搖頭。

        段伏城笑得很耐心，巧妙地換了另一種方式跟他溝通：

        “簡單來說呢，就是要找到一種你最喜歡的、讓你努力起來會感到開心的東西，由你自己慢慢發現這樣東西的價值，而不是由別人來告訴你它有沒有價值。”

        他用最通俗易懂的語言解釋，最后補充了一句：

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