秋季即將結尾，冬季就快要到來，楓葉在四周緩緩灑落。嬌美又優雅的音樂nV神站在楓樹前，看著飄落的金h葉片。她抬頭，閉眼，撫x，思緒跟著飄飛至遠方，亭亭玉立地靜默了幾分鐘。
林文再度睜眼，眼里已飽含不屬于她這個年齡的惆悵。她轉身，微微鞠躬，擺好架勢，準備再拉一次《楓》。
悠長深邃的琴聲緩緩流淌而出，仿佛訴說著思念與哀愁，如同相隔兩地的戀人打著電話互道想念。
青春活力的大學生大都還沒到有這些憂愁的年紀，但是這個時代的他們，共情能力確實是無與lb的。特別是，在場圍著的大都是熱戀的情侶，或是健康地憧憬著美好Ai情的人。
“緩緩飄落的楓葉像思念，我點燃燭火溫暖歲末的秋天。”一位nV生躺在男友懷里哼唱道。
林文下意識地抖了一下，但很快調整，續上了琴聲，就當提前和人聲練習吧。
“緩緩飄落的楓葉像思念，為何挽回要趕走冬天來之前。”漸漸越來越多的人加入了合唱，場面溫馨美好。
“在山腰間飄逸的紅雨，隨著北風凋零，我輕輕搖曳風鈴。”情侶們相互依偎，露出笑容，幸福美滿。
林文見此情景，決定將改變曲調，演奏地歡快，才符合這群大學生的意境。
“Ai你穿越時間，兩行來自秋末的眼淚。”她最后用力拉高了琴聲音量，帶動大家音調升高。
接著林文停止演奏，大家也跟著停下等待。在仿佛過了一個世紀的休止符后，她面露微笑，感染著大家，擺動身T，歡快、活力地演奏最后一句。
“讓Ai滲透了地面，我要的只是你在我身邊。”大家跟隨她的演奏，用快速的合唱取代了原本逐漸緩慢的演唱，用歌曲上行取代了下行，最終達到了將幸福喜悅取代哀愁憂傷的效果。
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