第二天，陳綿綿照常上課，在課與課之間的間隙里接到學(xué)校通知。
“綿綿，這是鎮(zhèn)上分過(guò)來(lái)的資助文件和報(bào)名表，我們村上有一個(gè)名額。”村長(zhǎng)把文件遞給她。
“老教師沒(méi)你熟悉流程，小池他們雖然熟悉，但又不是長(zhǎng)期，萬(wàn)一這個(gè)流程走得很長(zhǎng)，后續(xù)聯(lián)系就很麻煩，我就想交給你負(fù)責(zé)。”
陳綿綿愣了片刻，接過(guò)文件。
市上撥下來(lái)的資助名額，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為最小單位，再往下細(xì)化挑選。
村長(zhǎng)看著她，“我們也不清楚孩子們的學(xué)習(xí)情況和潛力，你平時(shí)跟他們接觸多，這個(gè)名額你來(lái)挑選，是最合適的。”
頓了幾秒后，陳綿綿點(diǎn)頭應(yīng)下。
但她沒(méi)想到，接踵而至的是無(wú)窮多的會(huì)議和程序。
還沒(méi)來(lái)得及向孩子們傳遞這個(gè)消息、跟家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)G0u通，形式主義的會(huì)倒是開(kāi)了不少。
放學(xué)時(shí)分，又一個(gè)讓她到鎮(zhèn)上參加資助資格選拔培訓(xùn)的通知卡著點(diǎn)發(fā)來(lái)，陳綿綿皺了皺眉。
快要日落了，不知道這個(gè)會(huì)要開(kāi)多久，萬(wàn)一太晚了，回不來(lái)怎么辦？
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