闕沐軒打從被救進(jìn)設(shè)施里，每天都在思考要怎麼做。而為了要能好好思考跟展開自己的研究計(jì)畫，首要條件，就是要先讓一個(gè)可信任的大人、知道自己是個(gè)怎麼樣的存在。
然後，闕沐軒不希望被打擾。
於是闕沐軒選擇了院長(zhǎng)。才四歲的闕沐軒，在某天的團(tuán)T活動(dòng)課、院長(zhǎng)也一起參加的時(shí)候，隨手拿起老師放在一旁備課用的六年級(jí)課本，隨意翻看了一下之後，就著課程內(nèi)容、開始發(fā)表自己的看法來(lái)。
不但成功x1引了院長(zhǎng)和老師的注意力、也成功地開啟了他瘋狂學(xué)習(xí)的日子。
至於因?yàn)樽约翰潘臍q、怎麼樣都需要有人照顧這部份，闕沐軒也就乖乖地讓人照顧。但他實(shí)在受不了跟其他同齡的小孩相處。
聽不懂人話，簡(jiǎn)直就是野獸。
礙於無(wú)法改變?cè)O(shè)施的規(guī)定，當(dāng)然、他沒(méi)有要破壞規(guī)矩的打算。他知道規(guī)矩存在的必要X，於是他也只好使用一些方式來(lái)鉆漏洞。
首先，是要讓自己難以親近。
於是闕沐軒不肯剪頭發(fā)、讓自己看起來(lái)冷淡、Y沉，跟別的小孩都不一樣，最好都不要有表情、也不要有情緒，不說(shuō)話更好。
小孩子的情緒是很敏感的，被安排跟闕沐軒同室的小孩、多半撐不了兩天。他們害怕沒(méi)有表情也不講話的闕沐軒，有些小朋友就連進(jìn)房間都不肯。
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