這次，霍伊爾沉思了片刻。

        他從書本下抽出整潔的兩張滿分試卷，“以你現(xiàn)在的分數(shù)……我不確定能做到哪一步，要不今晚咱們先試一次，我先從講這兩張試卷開始？”

        還真是個老實孩子啊，夏天晴感慨，完全符合二十多歲清澈大學生的品行印象——沒把握能做好的事，絕不隨意畫餅許諾，在確定他自己能達到標準之前，甚至不急于驗證她的線索準確性。

        “可以，來吧?！?br>
        霍伊爾拿起羽毛筆，開始一題題引經(jīng)據(jù)典，解釋起題意和答案來。

        期間還不時起身，奔走在城墻般的書海之間，上躥下跳抽取書籍，拿來給夏天晴看背景來源。

        夏天晴也端正了神色，在紙上不停記錄，全身心投入進學習中去。

        霍伊爾確實是個基礎(chǔ)扎實的好學生，每種題型講解都精準到位，還有自己的總結(jié)和理解。

        夏天晴很滿意，因為對方真的在說人話，而不是鳥語。

        霍伊爾也越講越投入，他發(fā)覺，自己遇到了一張極其完美的白紙——讓他將自己的積累完完全全闡述出來，對方全盤接收的過程，也使他重新梳理自己體系，精進回顧到了每一個細節(jié)。

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