語文老師也笑道：“看來周宇寧同學平時沒少被狗追啊，光這本日記本里就寫了好幾次被狗追后的‘切記切記’?！?br>
        “你們看看周宇寧寫的被狗追這一件小事，寫的是起承轉合抑揚頓挫驚心動魄?！?br>
        “標點符號也用得好，起到了抑揚頓挫的輔助效果，不用老師憋著一口氣，不等讀完人先撅過去了。”

        同學們一下想起上次老師讀馮卓王青龍日記時的情形了，又哈哈笑了起來。

        語文老師對全班同學說：“老師今天舉周宇寧的幾篇日記作為例子是想要告訴你們什么呢，大家經?？鄲廊沼洓]東西可寫，說每天生活中也沒發生什么驚天動地的大事兒啊，哪有那么多能寫的呢？周宇寧的日記就告訴了你們，可寫的可太多了，不用非得有大事兒才有的寫?！?br>
        “你們看，一件被狗追的小事，一件跟蜻蜓對話跟蝴蝶對話的小事，一件搶地盤搶不過貓的小事，只要多多用心觀察，發揮想象力，再小的小事也能寫得生動可愛妙趣橫生是不是？”

        “所以同學們，平常生活中要善于觀察，多多留心、感受，用心捕捉那些有意思的難忘的印象深刻的，哪怕是讓你不開心的煩惱的一些小瞬間、小事件都好。”

        “生活里每天發生那么多事兒，不要發生完就忘到腦后，把它們都記錄下來，哪怕一個小小片段，調動你的五感生動描寫它，這樣記日記才能提高你們寫作文的能力，不然日記不是白寫了嗎？都記流水賬那有什么意義？”

        “說到跟小動物互動，咱們班大多數同學生活中都不缺乏跟小貓小狗啊小鳥金魚啊之類小動物的玩?；?，那你們就把互動過程寫下來啊，像周宇寧同學這樣，有的是可寫的對不對？”

        “課間你們多去借閱一下周宇寧同學的日記，學習學習他是怎么寫的?！?br>
        不少同學紛紛點頭，朝周宇寧投去羨慕崇拜的目光。

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