我突然就紅了臉，班上的同學(xué)都在鼓掌，為了我。這個(gè)年齡的孩子雖然已經(jīng)有了一點(diǎn)自己的小情緒，但是心思還是很單純的，突然受到表?yè)P(yáng)，我竟然不知所措。
激動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間，然后才慢慢平靜下來(lái)了。下課的時(shí)候，還是老樣子，有的同學(xué)充分利用了這十分鐘的課間，迅速組好隊(duì)，然后開(kāi)始跳皮筋。上樓要一分鐘，下樓要一分鐘，如果不去廁所，那么還有八分鐘。原來(lái)只有小孩子的效率是最高的。
“尹未情，你好厲害，竟然會(huì)初中的知識(shí)了。”課間的時(shí)候一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)跟我搭話(huà)，我看清楚來(lái)人，是劉然，她算是我在六年級(jí)比較好的朋友了，曾經(jīng)還為我打抱不平過(guò)。但是初中之后就沒(méi)有了聯(lián)系。
本來(lái)我們的關(guān)系發(fā)展還要再晚一點(diǎn)，可能是這次的事情，讓我們的關(guān)系提前發(fā)展了。
“沒(méi)什么，只是湊巧會(huì)而已。你的語(yǔ)文也很好啊。”說(shuō)出來(lái)之后我呆住了，我已經(jīng)忘記了這樣大的孩子之間是怎樣交流了，出口就是商業(yè)互吹。
“下節(jié)語(yǔ)文課，一定要一起努力，在老師面前表現(xiàn)一下。”小時(shí)候的我們一起約定在老師面前表現(xiàn)也沒(méi)覺(jué)得是什么讓人不好意思的事情，但是長(zhǎng)大之后，在老師面前，我們想表現(xiàn)都覺(jué)得別人會(huì)說(shuō)自己。
“好，一起加油。”
上課了，我翻開(kāi)課本，發(fā)現(xiàn)老師好像布置了背誦作業(yè)，是一首詩(shī)。老師讓我們自愿起來(lái)背，劉然看了我一眼，好像有點(diǎn)緊張，我默默安慰她。
舉手的人很多，終于劉然舉手了，老師讓她起來(lái)，然后她背的很流暢，感情也很到位。接下來(lái)老師沒(méi)有讓別人起來(lái)背，而是讓人起來(lái)分析這首詩(shī)。
作為一個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)又拿到了教師資格證的人，我覺(jué)得這太小兒科了。但是班上的人已經(jīng)沒(méi)有多少人舉手了，這算是比較難的一首詩(shī)了。
等了一會(huì)兒，沒(méi)有人舉手，然后我就舉手了。我起來(lái)按照我所理解的來(lái)說(shuō)，說(shuō)了有個(gè)五分鐘，我已經(jīng)盡量縮短我的發(fā)言了。結(jié)束之后我就覺(jué)得大事不好，從此之后我可能就是老師之間的話(huà)題了。
果不其然，老師驚訝的眼神看著我，然后讓我坐下，夸了我一番。我后悔剛才的事情，然后突然聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲，我驚嚇的摸了摸口袋，以為自己的手機(jī)響了。
然后才反應(yīng)過(guò)來(lái)我是小學(xué)六年級(jí)，不是大學(xué)，我也沒(méi)有手機(jī)，但是條件反射讓我習(xí)慣了。
老師拿著手機(jī)出去了，然后回來(lái)之后給我們布置了作業(yè)，然后就出去了。呵呵，我才想起來(lái)這個(gè)老師家里好像開(kāi)著店，有事他就不管我們了。
還是老樣子，當(dāng)初我還天真的想給他提個(gè)意見(jiàn)，讓他以教學(xué)為重，幸虧老天沒(méi)有給我這個(gè)機(jī)會(huì)。因?yàn)檫^(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，他就走了，不知道什么原因，大概是因?yàn)椴缓细癜伞２贿^(guò)這也少了我不少麻煩，因?yàn)槊刻焱砩系恼Z(yǔ)文作業(yè)都讓我抓耳撓腮，不能寫(xiě)的太好，也不能寫(xiě)的太差，真是難為人。
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