數日相處下來，涓涓也不再排斥他們，雖談不上能玩在一塊兒，但對兩個男孩的噓寒問暖她照單全收。

        她還是不說話，還是總低著頭，但婧舒發現過幾回，當她給秧秧、瑛哥兒講課時，她會從一堆玩具里面抬起頭側耳傾聽，在她教兩人寫字時，涓涓會伸出食指在桌上畫著。

        大夫說不上她的病因，但不管如何，她都把涓涓這些行為視為進步。

        她曾把這情況告訴席雋，他想了想回答，「或許可以把這情況當作涓涓將自己關起來了，給她足夠的關愛，就會讓她愿意打開門走出來。」

        婧舒喜歡這個比喻，因此從不拿涓涓當病童，上課時也給她布置書冊筆墨，說書時也會注意她有沒有聽進去，當然還是有差別待遇的，只有涓涓桌邊能放點心玩具，并且不強求她專心。

        意外的是，不管秧秧還是瑛哥兒對她的特殊對待都沒有嫉妒或異議，還經常拉著涓涓說：「如果你聽不懂，哥哥教你好不好？」

        他們的問話自然得不到涓涓回應，然值得注意的是，她也沒因為他們的靠近而把自己縮進角落里。

        廂房的門突然被打開，江呈勳滿頭大汗跑進來，一進門就說：「中了、中了！」

        中了？是師兄嗎？可恭王不識得師兄啊？

        她還沒來得及提問，剛擠完紅榜的江呈勳端起瑛哥兒的茶，就口咕嚕咕嚕仰頭喝下。

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