玩他呢!?
第14章偷窺
毫無疑問,下課后,賀斯珩被語文老師喊去辦公室。
不過,令他意外的是,語文老師讓談璟也跟著去一趟。
賀斯珩立刻心理平衡,完全不掩飾語氣里的幸災(zāi)樂禍:“李老師火眼金睛。”
談璟不置可否。
然而到了那里,賀斯珩就笑不出來了。
“啊?讓我跟他一起去參加新概念作文賽?”
賀斯珩眉毛都快倒立了,他最討厭的是語文理解,其次就是寫作文。
其實(shí)那個小蘋果分析得沒錯,他的單科成績穩(wěn)不穩(wěn)定全在于語文和作文的難易,兩項都勉強(qiáng)能做到及格分,但是再往前就變得局限。只不過他的其他科目成績很好,蓋過了這個短板,仍能讓他全科總分穩(wěn)居年級第一。
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