但他也知道,這位老師純粹是出于好意。所以不想反駁，只能沉默以對。

        見狀，白荇連忙開口緩和氣氛：“是是是,老師說的對。我們也是這么想的，所以有很多找小政演戲的,家里都給推了,就想著讓他專心學(xué)習(xí)呢！”

        班主任：“……”

        嬴政這個樣子他再熟悉不過了，他教書多少年,教過多少聽話懂事但倔的孩子,在有分歧的時候，不想跟他直接起沖突,都是這樣無聲表達(dá)質(zhì)疑的，用態(tài)度犟到底。

        這種看著聽話順從但實際上就是在用態(tài)度表達(dá)“你說服不了我”的樣子，在學(xué)生身上就很難辦了，現(xiàn)在怎么連家長也這樣？！

        “無論走到哪里，無論走那條道路，腹有詩書氣自華的道理總是不會錯的。即便是走藝人這條路，內(nèi)秀也很值得修一下……”

        班主任沉默片刻，清楚意識到這是一個過于寵溺孩子、或者是把學(xué)習(xí)和學(xué)歷看得太輕的家庭，所以努力把道理掰碎了，結(jié)合目前所了解到的情況，慢慢順著白荇的話往下說。

        “我知道小正這孩子性格很好，很沉穩(wěn)，即便現(xiàn)在因為自己作品的熱播，引來很多注視，他也沒有飄飄然，還是回來好好地上課，不浮躁不招搖，這很好。所以才覺得他偏科很可惜，如果能把英語成績提上來，四年后的高考，沒準(zhǔn)我們龍清還能出個狀元呢？那也算是小正履歷上很亮眼的一筆了。”

        白荇立刻捧場：“對對對，老師說得太對了，我們一定努力勸小政好好學(xué)英語。”

        楊玉環(huán)也試著附和：“……是的是的，我們會的。”

        太敷衍了，太假了！

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