“嗯，簡單說我的課程就是什么也不做。”他聳聳肩,坐到了兩人對面的沙發上。

        “什么都不做。”唐燭仿佛明白了,“就會減少多余記憶的產生嗎？”

        “是,至少他們是這么認為的。”羅曼解釋說：“但這只是開胃菜，后面的話課程難度會加強。也就是把人關進一個密閉的空間內，然后約束四肢，除了最基本的需求外，甚至連說話也不被準許。”

        他完全聽傻了，“這還是課程嗎？”

        這不就是體罰加虐待嗎？

        “所以我很愿意去上別的課，比如防身課。”男人說。

        “要知道你做的事情能代表你擁有離開這里的能力。既然如此,那為什么要繼續待在頂樓呢？”唐燭回憶大衛甚至維納殿下對這個人的描述，都是“天才”和“有能力”,這樣的人明知道那些治療不能帶給自己益處，為什么還留下呢？

        似乎是沒想到他會這么問，羅曼聞聲先是怔了怔，幾秒后笑著問沉默著坐在一旁正在點煙的青年，“殿下，唐先生真是來冒充老師的嗎？”

        付涼回望過去，一雙陰涔涔的眸子似乎對他這這張眉開眼笑的臉很不滿，但視線找到困惑的唐燭以后，還是在他臉上多停留一會兒，好心解釋說：“他是說你的問題真得很像老師提出來的，你太關心這個陌生人的死活了。”

        唐燭直接沒理他，不滿地發出一聲氣音，表示自己真的是在認真說話。

        羅曼興許本不想回答這個問題，迫于小殿下的威壓，只好說：“嗯……因為這是我父親和母親一起安排的，為了讓他們開心。”

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