這就么過了四五天，洪濤逐漸也把這件事兒放到了一邊，整天琢磨它也沒用，盡人事聽聽命、該死吊朝上，這是洪濤一貫的作風。只要事情出了，也就坦然面對吧，不去有意為難自己，更不去每天殫心竭慮的琢磨。

        周末的時候，洪濤正好趕上下班，沒抗住吳導和嚴總的誘惑，又帶著一只傷胳膊去了舊宮。經過兩天兩宿的奮戰(zhàn)，雖然在麻將戰(zhàn)役中略有損失，但在扎金花戰(zhàn)役里卻取得了階段性的勝利，總算出了一口惡氣。

        周一早上，帶著幾百塊勝利的果實，洪濤美滋滋的去了趟積水潭醫(yī)院，他要去問問醫(yī)生石膏能不能拆，整天手上帶著一個硬硬的拳套很不舒服。查驗的結果是能拆，醫(yī)生說他的骨頭恢復得挺好，不用再石膏固定了，但為了保險起見，最好買一個護掌戴上，正好醫(yī)院里就有……

        “唉……連醫(yī)生都開始搞創(chuàng)收了，真是全民向前看啊，這可咋整！”回家的時候，洪濤左手上多了一個露指手套般的玩意，三十塊啊，黑到家了。洪濤買的原裝進口釣魚手套才三十多，和這個手套一筆，簡直就是奔馳與夏利的區(qū)別。這個手套一看就是街道小廠的工藝，縫線都不直，而且不是皮的，而是人造革。

        買，主治醫(yī)生推薦的東西，就算明知道它沒啥用、不值錢也得買。這不是買的療效，而是買個安心。醫(yī)生、教師都是比較特殊的行業(yè)，也是要求有一顆公心的職業(yè)，心必須正直。要是他們也都把心眼兒偏向了孔方兄，那這個社會就要出問題了。

        病人碰上這樣的醫(yī)生會是啥想法？這尼瑪不是喝人血嗎！醫(yī)生、醫(yī)院都開始喝血了，那老百姓還會去重視道德嗎？

        這樣的教師教出來的學生是啥樣的？教書育人啊，教師不光是在教授孩子們知識，他還有教授孩子們做人的責任和義務。要是他們都整天為了錢削尖腦袋去鉆營了，孩子們是不是也得有樣學樣？

        在家里是家長當錢串子、到了學校是老師當錢串子、進入社會滿眼還都是錢串子，這些孩子會學成啥樣？他們的人生觀、世界觀、價值觀里只會有一個錢字，其它啥都沒有。一說起什么事兒，他們想到的不是法律、道德和良知，他們評判所有問題的唯一標準永遠是錢。

        難道醫(yī)生和教師不用生活嗎？他們不需要掙錢嗎？需要，醫(yī)生和教師也是人，當然需要養(yǎng)家糊口，但他們不應該直接卷入市場經濟里，他們得有高于常人的操守，這是職業(yè)的必然要求。

        假如一個醫(yī)生為了賺錢給病人多開藥、故意拖慢治療進程、把小病當大病治；假如一個教師為了多創(chuàng)收，拼命給孩子增加學習成本，不再以教書育人為楷模，那整個社會里最基本的信任、最基本的動力就沒了。

        公立醫(yī)生、教師、警察這種職業(yè)，他們入行之前就該明白，靠工作是無法發(fā)家致富的。既然選擇這個行業(yè)，第一要務就是個人操守。如何保住這份操守呢？光靠他們個人是不成的，個體無法對抗社會。

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