他們逐個說明了進攻計劃——對狙擊手和觀察哨進行精準打擊，削弱敵人的高地優(yōu)勢；利用夜晚或清晨的低光條件，悄悄接近敵方防線；裝甲排在正面發(fā)動進攻，步兵連隊從后方迂回，兩面夾擊……

        鐘長訣也一一點評了計劃的優(yōu)劣：正面進攻會使裝甲排暴露在重火力下；兩翼迂回的步兵連隊會因為地形和高地火力受阻；空中支援的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮等等。

        鐘長訣的語氣很和藹，但從神色可以看出，他還沒聽到滿意的答案。

        接連幾個回答受挫，場上的其他學員猶豫起來。半晌，沒有一個人出聲。

        卡明斯學的是國際關系，自然不參與戰(zhàn)略討論。他置身事外地望著屏幕，卻發(fā)現(xiàn)鐘長訣的目光直直投向這里。

        他一轉(zhuǎn)頭，駭然發(fā)現(xiàn)，江念晚舉起了手。

        他杵了杵他，低聲說：“你一個學信息科學的，湊什么熱鬧？”

        江念晚并不答言，只是開口說：“我有一個不成熟的構(gòu)想?！?br>
        前排的學員已經(jīng)回過頭來，用眼神無聲質(zhì)問：這人是誰？

        江念晚自顧自說了下去。偵查敵方高地狙擊手和觀察哨的動向，進行精準空襲，摧毀敵方的重機槍和迫擊炮陣地；裝甲排和一個步兵連隊在正面發(fā)動佯攻，吸引敵人的火力和注意力；空中支援進行低空飛行，制造聲勢；步兵連隊從高地迂回，接近敵方側(cè)翼；正面的佯攻部隊轉(zhuǎn)為主攻，與側(cè)翼部隊形成夾擊……

        剛開始，江念晚顧及周圍都是專業(yè)學員，語氣帶著遲疑。隨著計劃鋪陳，他的吐字越來越清晰、堅定，鐘長訣的眼神也越來越興味盎然。

        等他說完構(gòu)筑防御工事、防止敵人反撲后，全場陷入了短暫的寂靜。

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