“狗、狗兒子?！睖刂驴目慕O絆地說。

        “重來?！绷直毯敛涣羟榈赜?xùn)斥道。

        溫知新有點(diǎn)緊張，趕緊深呼x1調(diào)整好情緒，按照剛才林碧講的，說了一句：“！”

        “呦，l敦音啊，b你普通話強(qiáng)。”林碧笑了笑，讓溫知新過了。

        溫知新坐下之后，卻還是感到有些失落。因?yàn)樗芨杏X到，教室里顯X的同學(xué)越來越多了，說出兒子這個(gè)詞的時(shí)候，語氣無b自然，帶著極度的輕蔑和高高在上，甚至有人還能念出調(diào)笑，嘲諷，厭惡的情緒。雖然溫知新不是sub，卻也感受到他們深厚的語言功底，頓時(shí)覺得自己壓力好大，因?yàn)樽约褐皇怯⒄Z學(xué)得好，靠著記憶模仿音調(diào)，但是實(shí)際上根本沒有那種屬于dom的氣勢(shì)。

        這對(duì)于dom來說，無疑是致命的。

        下課的時(shí)候，林碧一走出教室，大家頓時(shí)就爆發(fā)了亂哄哄的議論聲。b起枯燥乏味的思修，沒什么大用的歷史，難度很大的基礎(chǔ)生理學(xué)，林碧用她生動(dòng)而深厚的功底，通過語言和場(chǎng)景構(gòu)造這門課，把dom如何調(diào)教sub生動(dòng)地展現(xiàn)這些學(xué)生面前。

        至少現(xiàn)在見到一個(gè)sub，這些dom新生們不會(huì)再手足無措只會(huì)用眼睛殺人強(qiáng)裝氣勢(shì)，而是敢大膽地叫出一句稱呼，讓的身份立即分明。

        這樣具有很高實(shí)際C作X的課，也很適合dom們張揚(yáng)的個(gè)X，大家上的都非常開心，唯獨(dú)溫知新有點(diǎn)郁郁寡歡。

        “好啦好啦，你就是顯X晚一點(diǎn)嗎，我聽說有人就是這樣的，顯X很晚的，你不要急了?！比挝鳂前参康?fù)ё∷募绨?，“走走走，我?guī)銈內(nèi)€(gè)好地方，看個(gè)新鮮。”

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