豆豆還在上幼兒園，春曉對小學(xué)生的培養(yǎng)教育經(jīng)驗是零。但是，她想到高磊成績優(yōu)越，估計也不是高尚手把手教出來的，高磊媽媽更是很少去管孩子的。

        當(dāng)然，總不能說高磊就是智商高，天生自律，從爸爸那里遺傳來的基因好。

        “大家好，我呢，和高磊的相處時間并不長。但是，還是發(fā)現(xiàn)了他身上一些與眾不同的品質(zhì)，我想是同齡孩子們很欠缺的。”

        春曉從孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成講到家長給孩子們傳遞的過多壓力，又從孩子課外興趣的培養(yǎng)對課業(yè)成績提升的作用講到如何激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)上的內(nèi)驅(qū)力。

        底下的家長們從看戲的態(tài)度開始變得認(rèn)真，有的還拿出了紙筆，匆匆記錄了幾句。

        這都虧了平常春曉為了養(yǎng)育豆豆，看的那一摞子育兒書、心理學(xué)書籍還有那些經(jīng)驗豐富的同事們的親身經(jīng)歷。

        春曉聲情并茂，條理清晰地講了十五分鐘，再不結(jié)束，她真的要遲到了！

        李老師這個下馬威沒有下到位，只好臉色不虞地宣布了散會。頃刻間，家長們都圍在了李老師身邊，開始談?wù)撟约杭液⒆拥膶W(xué)業(yè)問題。

        春曉遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟李老師打了個招呼，就去操場上接高磊了。

        作者有話要說：大家有點耐心哦，就快要在一起了，我比他們還急！

        第23章、“媽媽”

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