可是對方臉上雖然寫了滿臉的疲倦，甚至是可以寫上大字報的程度，卻還是專注地把每道題目理解通透，有時候遇到他也無法解決的題目，對方就會拉著他一起去請教老師。
汪齊軒偶爾會突然興起cH0U背數(shù)學(xué)公式、古文題旨、歷史人物與事件年代，或隨機想一個英文作文題目讓對方寫等等，對方也毫不排斥，就算不能答得完全正確，依然堅持著把那些問題答完，答錯了就回頭將課本熟讀，絲毫不像一個月前那個吊兒啷當(dāng)?shù)恼f著自己是8+9的人。
「18世紀末中國處於哪個朝代？」
「清朝吧？」
「嗯，所以你看這題，荷蘭在清朝的時候還占領(lǐng)臺灣嗎？」
「早就跑了。」
「然後，安平要等到開港才有傳教士和外商的商業(yè)活動，什麼時候開港？」
「18……？」
「1860，所以這個選項就錯了。」
「下一個，臺北什麼時候設(shè)府？」
「1875，哦……所以開發(fā)瑠公圳跟設(shè)府時間對不上吧？」
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