把這個概念傳達給所有同學明顯不切實際，那就只能由我來成為社會達爾文主義的推手了！

        高三後我就沒當糾察隊大隊長了，從今起我將復出大隊長一職，吾乃「達爾文大隊長」！！

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        「********！********！！」

        和往常一樣，翰太在經(jīng)過禹玉晨座位時辱罵連綿不絕，甚至還用力把書包踢歪，禹玉晨沒有反抗，只是把連帽外套的帽子拉得更低。

        此刻，坐在禹玉晨後面的後面的……後面的達爾文大隊長默默地看著這一切，絕大多數(shù)人明顯對這樣的行為反感，構成了社會達爾文主義的第一要素：「不適合這個社會的人」。

        但這和天擇不同，不適合環(huán)境的物種會餓Si并滅絕，翰太可不會就這樣餓Si，現(xiàn)在很明顯缺乏一個切入點或力量來排除這個「不適合社會的存在」。

        該怎麼讓翰太無法於三年一班「生存」下去呢？

        很明顯，透過「排擠」、「關系排斥」讓翰太無法立足於班級是不切實際的想法，這樣做違背了達爾文大隊長的道德底線。

        既然三年一班的內(nèi)部力量無法實行，那只能借助外在的力量了。

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