今兒晚了，福晉已經(jīng)帶著倆孩子在演武場(chǎng)了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，能聽(tīng)見(jiàn)福晉說(shuō)孩子的聲音，“……下盤(pán)得穩(wěn)，這是根基。只有自己站的穩(wěn)，不搖不擺……才能立足！雙臂伸直，它得堅(jiān)如磐石。如今放個(gè)鎮(zhèn)尺就雙臂晃悠，那你這雙臂將來(lái)能干什么呢？習(xí)文，腕力能叫你的字力透紙背，金鉤銀劃，文章華彩在筆端也不在筆端。習(xí)武，你得御馬射箭，馳騁疆場(chǎng)，功勛在戰(zhàn)場(chǎng)也不在戰(zhàn)場(chǎng)。不說(shuō)文武之道，只說(shuō)男兒立世之道。于立家而言，男兒的雙臂得托起父母妻兒，一家人的生計(jì)榮辱，全在你一雙臂膀上。于家如此，于國(guó)難道不是如此？皇室子弟，享榮寵就得明責(zé)任。擔(dān)責(zé)任靠什么，靠你們的臂膀！”她拍在兩個(gè)孩子的肩膀上，“就靠這里扛事！只有這里堅(jiān)實(shí)，多大的山壓下來(lái)，你都扛的住。你扛住的事越大，你這臂膀下，能庇護(hù)的人越多。”
然后他就看著倆個(gè)小小的孩子，扎著馬步，一雙胳膊伸展的平平的，一邊放個(gè)鎮(zhèn)尺，剛才福晉拍了倆孩子的肩膀，倆孩子也只是晃悠了晃悠，到底是堅(jiān)持著沒(méi)動(dòng)。
他慢慢的退出來(lái)了，走到拐角處不由的朝后看。之前還憂心給孩子請(qǐng)先生的事。總覺(jué)得自己和老四要顧不上，孩子的教養(yǎng)該怎么辦。
可現(xiàn)在，他卻覺(jué)得自己杞人憂天了。在自己面前，福晉是個(gè)愛(ài)嬌的甜妞兒。可換個(gè)身份，福晉就換了個(gè)樣兒。
她是個(gè)很會(huì)做先生的人。聽(tīng)聽(tīng)她教導(dǎo)孩子的話，退可以安身立命，進(jìn)……
進(jìn)會(huì)如何呢？站的穩(wěn)，不搖不擺……臂膀越堅(jiān)實(shí)，能庇護(hù)的人越多，這話不敢往深的想，也不能往深的想。
今兒這個(gè)特別的發(fā)現(xiàn)，叫他格外留意福晉教導(dǎo)孩子的事。因此，假借有差事忙，叫孩子自己溫書(shū)。
這種情況，孩子都習(xí)慣了。哥倆去書(shū)齋，自己背三頁(yè)新書(shū)，然后把前面學(xué)過(guò)的再背誦三遍，再寫(xiě)五頁(yè)字，然后拿著寫(xiě)好的就往回跑了，估計(jì)是叫他們額娘去看去了，看好之后，今兒的任務(wù)就該是完成了。
孩子一走，他也往回走。擺手不叫人稟報(bào)，他想聽(tīng)聽(tīng)福晉怎么教孩子的。
桐桐剛把倆小的看的睡了，大的就回來(lái)了。
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