上T育課不小心丟球砸到自己的潘曉芙，自那天之後請假在家休養(yǎng)好段時日，這幾天的功課進度都是麻煩任之初做筆記傳給她。
同桌朋友，學習好，人善良，不麻煩她要麻煩誰。
心善的任之初不知道她的想法，反正受人之托，認真的整理重點筆記就好，怕同學不懂她的備注，還會以淺顯的解釋注記。
「家揚，你的數(shù)學課本借我一下。」筆記整理到一半，她發(fā)現(xiàn)自己還做錯一道題目，為了不耽擱放學時間，先借他的抄寫，回家在重新梳理。
「姐姐這個多項式算法排列不對，余式是二次式，商式是一次式，利用第二條件會b較好算。」遞出自己的課本，周家揚順手拿過她的來看。
只一眼，便看出她剛剛糾結的錯誤題型。姐姐做人中規(guī)中矩，解題也中規(guī)中矩，捷徑不走，卡進Si路，鉆進思維胡同里。
拿起筆，他在上面畫了幾條交錯線，把公式順序重新排列。再看看其他題目，都沒問題後就把書本還給她。
任之初拿著手機拍照，把筆記內容傳給潘曉芙，做好一切剛好接過他還來的書。
「謝謝。」借課本拍照時，她就發(fā)現(xiàn)自己做錯題目的地方，再經(jīng)過他的解說和注解後，更了解犯錯的原因在哪。
不禁再次感嘆著。「你的學習能力真強。」
這還是小她2歲弟弟該有的程度嗎？這還是偏鄉(xiāng)那個資源匱乏，知識不足的學童嗎？
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