高二，國(guó)文老師在黑板上寫下三個(gè)字「我是誰？」鼓勵(lì)同學(xué)思考自己未來要成為怎樣的人。那時(shí)紅云心中就落下想要追尋真正的自己是誰？為何要活著？生命的意義是甚麼？上了大學(xué)，多數(shù)同學(xué)對(duì)社團(tuán)、對(duì)談戀Ai、對(duì)玩樂充滿興趣時(shí)，她滿腦子想的還是「我是誰？我為什麼要活著？我的生命意義是甚麼？」她從知識(shí)里去尋找答案，到圖書研讀中西哲學(xué)、文學(xué)去尋找答案，尤其受新儒家與存在主意的思想深深x1引著，但又同時(shí)對(duì)莊子、老子的道家哲學(xué)心心相印，入世還是出世？淡泊還是堅(jiān)持？總而言之，她只對(duì)「自己」充滿興趣，想要探索自我，實(shí)踐真正的自我。

        沒料到，進(jìn)入臺(tái)中輔導(dǎo)中心工作，除了可以助人之外，也有許多自我探索的在職訓(xùn)練課程。

        她到職後參加義輔員儲(chǔ)訓(xùn)三階的訓(xùn)練之後開始接案；半年後，受督導(dǎo)訓(xùn)練，正式成為督導(dǎo)。接案中，來求助的，各種年齡層的nVX男X，從青少年到老年人都有；各種問題都有，求學(xué)、戀Ai、婚姻、親子、X向、人際G0u通，可說包羅萬象。無論是否自己有過的經(jīng)驗(yàn)，紅云都可以用諮商輔導(dǎo)的專業(yè)知能來幫助人，當(dāng)然有的求助者覺得成效不錯(cuò)；也有的人覺得還好，覺得至少心情有抒發(fā)到；不過也有的人感覺沒甚麼幫助。

        一般來談話的人，b較多是希望紅云可以馬上提供她們解決問題的方法，當(dāng)她引導(dǎo)她們?nèi)プ鲎晕姨剿鳎鄶?shù)人是不接受，會(huì)覺得沒幫助；只有少數(shù)人會(huì)愿意去探討自己為何會(huì)碰上困境，這種人都有相似的特質(zhì)，就是想要改變自己的困境，真心的想要找方法解決自己所面臨的問題，這種人只要稍為引導(dǎo)她們?nèi)ヌ接憜栴}，她們就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)如何去解決問題。還有一些來談話者，并不想解決問題，只是需要有人聽聽她的牢SaO、負(fù)向的情緒，她只要傾聽就好。

        助人者也會(huì)有困境需要資深助人者協(xié)助。因此每班諮商至少有一位督導(dǎo)，晚班的義輔員人數(shù)b較多，就會(huì)有二到三位督導(dǎo)。專任督導(dǎo)大都是白天班。紅云當(dāng)上督導(dǎo)之後，可能大學(xué)是中文系，她很喜歡做信件諮商輔導(dǎo)。會(huì)用寫信求助的，大都是還在就學(xué)的學(xué)生，一封一封求助的信件，讓她想起以前在天地心家教班來找她談心的學(xué)生，備感親切。

        她發(fā)現(xiàn)這份助人的工作跟以前在天地心家教班與學(xué)生、家長(zhǎng)談話的方式有很大不同。以前的方式是想幫學(xué)生、家長(zhǎng)解決問題，現(xiàn)在的方式是引導(dǎo)求助者去自我探討解決的方式；前者的角sE是個(gè)老師，後者則是陪伴者。老師的角sE會(huì)覺得是付出者，而且只有她自己一個(gè)人，看不到自己的盲點(diǎn)；而陪伴者，事後督導(dǎo)會(huì)協(xié)助她看見自己的盲點(diǎn)，可能擔(dān)心求助者不信任自己，或是害怕自己不夠能力助人，或是對(duì)求助人不自我反省的憤怒。她覺得非常有趣，原來在幫助他人的同時(shí)也是在幫助自己了解自己。她好喜歡這份工作，幫助別人，又能幫助自己，還能得到80幾個(gè)義輔員的回饋，以及按月領(lǐng)到薪水，這簡(jiǎn)直是一份最完美的工作。

        除了接案能幫助自己了解自己之外，最讓她收獲很多的就是在職訓(xùn)練的課程，80年代的臺(tái)灣諮商界正流行「家庭重塑」。她的輔導(dǎo)工作包含辦理在職訓(xùn)練，她邀請(qǐng)到新竹一位王神父，周末時(shí)到彰化山上某天主教堂辦了兩天一夜的「家庭重塑研討會(huì)」。她看著禮堂內(nèi)的活動(dòng)，四十幾位義輔員，假日不去逛街購(gòu)物、不去郊游玩耍，自愿關(guān)在一個(gè)閉鎖空間，身上繩索纏繞，相互拉扯，呼天喊地，努力、認(rèn)真地挖掘內(nèi)心與家庭的糾結(jié)。感動(dòng)、感動(dòng)、感動(dòng)，她內(nèi)心對(duì)這群義輔員滿漲敬意。

        之後她又在日月潭活動(dòng)中心辦理了一場(chǎng)更盛大的家族治療在職訓(xùn)練研習(xí)。參與的義輔員身處風(fēng)光明媚的日月潭風(fēng)景區(qū)，沒有人想去玩耍，反而樂於每天關(guān)在教室里努力探索自己的原生家庭關(guān)系。

        經(jīng)過這些訓(xùn)練，她了解到「家庭會(huì)傷人」，人在小時(shí)候，可能因?yàn)楦改赣H一句不經(jīng)意的話語，或是一個(gè)小小動(dòng)作而被傷害，在內(nèi)心產(chǎn)生不自信；也可能家庭有一種特有的教養(yǎng)規(guī)則─「你應(yīng)該….。」小孩沒有思辨或反抗的能力，不管適不適合自己大都會(huì)全盤接收，很容易造成壓抑的X情。例如，有的家庭會(huì)教導(dǎo)孩子「多說多錯(cuò)，少說少錯(cuò)」，造成孩子日後長(zhǎng)大不敢在公開場(chǎng)合說自己的想法。而她在探索自己的原生家庭時(shí)，發(fā)現(xiàn)到因父親重男輕nV的觀念與不贊同nV孩讀書，造成她在求學(xué)時(shí)喜歡與男X競(jìng)爭(zhēng)的好強(qiáng)、理X、壓抑的X格。

        發(fā)現(xiàn)自己的問題之後，就是要再進(jìn)行諮商協(xié)助自己改變，她利用專職人員在職訓(xùn)練每周一天，與同事好友莉莉兩人上臺(tái)北參加某諮商基金會(huì)舉辦的家族戲劇治療，連續(xù)十周。有一次課程，她深刻T悟到當(dāng)母親生下她那一霎那知道又是一個(gè)nV兒時(shí)，心情一定充滿挫折與沮喪。

        她的父親是入贅婿，結(jié)婚時(shí)與岳母約定好，第一個(gè)兒子姓母親的姓氏，第二個(gè)兒子才能跟父親姓。她母親生第一個(gè)孩子是nV生，第二個(gè)才生到男生，接著拼命要再生一個(gè)男孩，不料連續(xù)生了四個(gè)nV孩。古早時(shí)代貧窮家庭孕婦沒有產(chǎn)檢，每每要到生產(chǎn)，孩子落地那一刻才能得知生男或生nV。漢人俗文化說，孕婦的肚子若是尖形的會(huì)生男孩，若是圓形的則是生nV孩。她母親懷後面四個(gè)孩子時(shí)腹部幾乎都是尖形，想當(dāng)然爾，母親每懷一胎便是希望無窮，等到生產(chǎn)時(shí)卻又無限失望。

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